“父皇此计甚妙，既培养了人才，又带动了产业发展，一举两得。”

朱瞻堂听得连连点头，说道：“只是乡镇的中学堂，又该如何运作？难道也像学宫一样，只教授知识吗？”

“自然不是。”朱高燧说道：“朕设想的是，乡镇的中学堂实行‘半工半读’制度，上午讲授基础科学与读写算，下午就让学生进入乡镇附属的习艺所，*作机床、纺织或冶炼，让他们掌握一技之长。”

“这些学生毕业后直接对接县城学宫的下游产业，为乡镇的工场手工业提供熟练工，既能解决工业初期的‘技工荒’，又能阻断农村青年盲目流向大城，你说这是不是一举多得？”

蒙学堂学制五年，年满六周岁后入学，毕业时都十一岁了。

所以，中学堂的学生至少十一周岁，属于少年人了。

中学堂半工半读的制度，并非不切实际的设想，反而是符合实际的，所谓“穷人的孩子早当家

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